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他的声音越来越小，但眼神很认真。
许以安看了他几秒，然后点点头：“嗯。”
一个字，很简单。
但周明听懂了。
他松了口气，脸上露出一个很小的笑容。
“那……下周小组活动，我们还一组？”他问。
“好。”许以安说。
下午三点。
学校官方平台更新了。
新发布的视频标题是：“逻辑思维兴趣小组的日常协作——浇花提醒器模拟程序设计与制作”。
视频很短，只有两分多钟。
开头是电脑屏幕特写，程序在运行。
然后是三个孩子讨论的画面，许以安在讲解，苏小妍在听，周明在操作。
最后是程序成功运行的效果，简单的动画，可爱的提醒气泡。
背景有轻柔的钢琴曲，阳光很好，画面很明亮。
视频发布后，很快有了点击。
家长们看到了。
老师们看到了。
同学们也看到了。
家长群里，有人转发了链接。
“看看，这才是我们学校孩子的日常。”
“编程从小学起，真棒。”
“三个孩子合作得真好。”
“那个短头发的小女孩讲得很清楚啊。”
“她是不是叫许以安？上次科技节好像也是她拿了奖。”
“对对，就是她。”
讨论的方向，慢慢变了。
从模糊的传闻，转向具体的、阳光的成就。
从猜疑和回避，转向认可和赞赏。
放学时，林晚来接许以安。
她站在校门口，看着女儿从教学楼里走出来。
小小的身影，背着书包，头发在夕阳里泛着淡淡的金色。
许以安走到她面前。
“妈妈。”她叫了一声。
林晚看着她，看了几秒。
然后她伸出手，轻轻摸了摸女儿的头发。
“视频我看到了，”她说，“很好。”
声音很轻，但很稳。
像认可。
像骄傲。
许以安仰起头，看着妈妈。
林晚也看着她，然后微微一笑。
那个笑容很淡，但很温柔。
像阳光，穿透了所有阴霾。
母女俩牵着手，走向停车的地方。
夕阳把她们的影子拉得很长，斜斜地印在地面上。