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第二节课是数学。
男老师很风趣，用游戏的方式教加减法。
孩子们参与得很积极，教室里气氛活跃。
许以安依然安静，但做题很快，几乎老师刚出完题，她就写出了答案。
林晚看着她写字的样子。
握笔的姿势很标准，一笔一划，工工整整。
写完了，她把笔放下，坐直，等待下一题。
像个真正的小学生。
像个普通的孩子。
林晚忽然觉得眼眶有点热。
她移开视线，看向窗外。
梧桐树的叶子在风里翻飞，一片金黄的叶子飘落下来，旋转着，慢慢落到地上。
第三节课是综合活动课。
这节课在活动室上，内容是团队合作拼图。
孩子们分成小组，每组一大盒拼图碎片，要在规定时间内拼出完整的图案。
许以安和苏小妍一组，还有另一个男孩。
活动室很大，桌椅被推到墙边，中间空出大片地板。
孩子们坐在地垫上，围着一盒盒拼图碎片。
家长们站在四周，看着。
老师一声令下，孩子们开始动手。
有的小组手忙脚乱，有的小组争吵起来。
许以安这组很安静，她先快速翻看了盒子上的完整图案，然后开始分类碎片。
“找边缘的。”她对苏小妍说，声音很轻，“先把边框拼出来。”
苏小妍点点头，开始帮忙。
那个男孩一开始有点急躁，但看许以安有条不紊的样子，也慢慢静下来，跟着一起找。
三分钟，他们拼出了边框。
五分钟，图案的中心部分已经成形。
七分钟，整幅拼图完成。
是一幅向日葵花田的图案，金灿灿的，在灯光下仿佛会发光。
老师走过来，惊讶地看了看手表：“这么快？”
许以安站起来，拍了拍手上的灰：“我们分了一下工。”
老师赞许地点头，在他们的组别记录卡上打了个五角星。
活动结束，孩子们回到教室。
李老师做了简短的总结，然后宣布上午的开放日到此结束。家长们可以接孩子回家了。
教室里又热闹起来。
林晚站起身，走到许以安身边。
许以安正在收拾书包，看见她，抬起头，眼睛亮亮的。
“妈妈，”她小声问，“我表现得好吗？”
林晚看着她，看了很久。
然后她伸出手，轻轻摸了摸她的头发。
“很好。”她说。
声音有点哑。
许以安笑了，小小的酒窝在脸颊上漾开。
母女俩走出教室，顺着人流下楼。
走到二楼楼梯拐角时，林晚的脚步顿了一下。
她抬起头，看向三楼走廊尽头的方向。
那里站着一个男人。
戴着黑色棒球帽，黑色口罩，穿着灰色的连帽卫衣，帽子也戴上了。
整个人捂得很严实，但身形很熟悉。
他靠在走廊栏杆上，目光看着楼下。
看着她们。